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教学的过程是教与学相互影响和活动的过程。对教学来说，互动交往意味着对话和参与，意味着相互建构；对学生来说，意味着主体的凸显，敢于表达自己的想法和展示自己。对教师来说，意味着上课并不是知识的灌输，而是与学生一起分享知识和对知识的理解；不再是代表知识的权威，而是学生学习的伙伴；不再是说教，而是互动交流、专业提升和自我学习能力挖掘的过程。在这样的课堂氛围中，教与学的双方得以在互动教学中做到教学相长，活跃课堂氛围[3]。